在坐月子和亲自回归期间

这个过程的。在-大流行的背景下，他们的表现受到了很多方面的影响，比如工作和个人生活的平衡、对坐月子的适应、重新安排亲自回归模特的时间等。等等，但最重要的是由于技术的使用。毫无疑问，他们成功地克服了这些紧急情况，使学校得以继续存在，但他们如何应对技术的使用呢您的情绪管理经历如何如何实现向未来数字化教育的转型和我一起寻找这些问题的答案吧！继续阅读！数字教育转型中的教师背景数字化教育-大流行时代给人类留下了许多教训、目标和悬而未决的任务。



大学教育代表了数字教育转型的一项悬而未决的任务，因为它承诺更大的包容性、覆盖面、知识全球化和创新开放性。这是伊比利亚美洲教育与生产力创新杂志Ó在é的文章中指出的，在线培训对于扩大全球范围内的入学机会和大学覆盖范围至关重要，这意味着流程的数字化。大学管理，但最重要的是教学 Portugal电子邮件列表 过程。向数字教育的过渡迫在眉睫，必须为拉丁美洲和加勒比地区的万人提供服务，他们将在年需要进入大学学习，他们将加入全球培训网络，不仅针对年轻人，而且针对整个世界的培训过程。所有人的生活。







谁将创建这些在线课程谁将成为这些一生中形成性经历的创造者谁将与技术携手承担这项创造性工作答案是老师。号召性用语技术对教学绩效的影响、、和等人的多项研究表明，在来自阿根廷、智利、墨西哥、巴西和哥伦比亚等国家的数十名教师中，一名教师疫情期间对大学教师的日常生活和表现产生负面影响的压力因素之一是技术的使用。它对新的交流形式、内容创作和评估的适应对教师的心理健康产生了强烈的影响。精神负荷转化为由不同需求决定的精神、认知和智力要求的增加。与此同时，教师的大脑接收有关要执行的任务的信息，分析这些信息并以新的更快的时间节奏产生响应，再加上对周围疲劳或来自环境的信息的处理。